「スポーツと運動遊びを考える」

「スポーツ」や「運動遊び」を様々な視点からアプローチします。
初めてのスポーツや苦手な運動へ挑戦して、「出来るようになるには？」について考えますが、「できる」「できない」に価値を求めるのではなく、自主的・積極的にからだを動かすことができるような支援にいかすことをねらいとしています。

「動きの多様化」と「動きの洗練化」の体験、適切な準備や後始末の大切さを知ることを目指します。

「音楽と様々な表現とのアプローチによるコラボ的実演と演出を学ぶ」

得意な音楽表現を伸ばしながら、それを生かした保育現場での実践方法を学びます。 イメージ身体表現による大型絵本の読み聞かせ・エプロンシアター・ペープサートの効果音の演出など様々な表現とのコラボを学び、

音楽とは何か、子どもにとっての音楽表現とは何かを理解し、その伝達方法を研究しながら実践力を身に付けます。

「子ども虐待。社会的養護を一緒に考えよう！」

近年、「子ども虐待」が急増し、幼い命が奪われる事件が起きています。親が育てられない子ども達は「児童養護施設」や「乳児院」で生活しています。そこで、虐待が起きる背景を考えたり、実際にフィールドワークを行い、各自「テーマ」を決めて調査研究を行っています。将来、保育士になる上で、知っておかなければならないことだと思います。

夏季には現地のスタディツアー（ゼミ合宿）を実施しています。

「すぐに現場で役立つ技術を身に着けよう」

保育者自身が楽しくなければ、子どもを楽しませることは難しいと思います。楽しむための引き出しは、あってありすぎることはありません。
自分のできること・できないことを理解し、「できること」を伸ばし、「できないこと」は少しでも「できるようにする」ことを目標として、楽しみながら保育者としての自分の学びをゼミで一緒に深めていきましょう。

「身体表現を通して保育者としての感性を高める」

自分が幼かった頃を思い出してみてください。目の前にある全てのものに心がときめいたり、自分が満足するまで思う存分身体を動かしたりする中で、沢山の創造（想像）が膨らんで、それを人に見せたり伝えたりすることがもう楽しくって楽しくって・・・。表現とは自由で独創的でとても魅力的なものです。小川ゼミでは、「身体表現」というキーワードを軸にして、「する（動く）・みる（観劇に行く）・しる（調べる）」の活動を行っていきます。方法としては、秋桜祭やこどもフェスタでの「ゼミ生全員での表現活動」、自身の興味を掘り下げていく「個人研究」、本物の表現者に触れる「観劇（劇団四季等）」の機会をつくっていきます。子どもたちの感性を膨らませていく心豊かな保育者になるために、ともに心を開放して学びを深めていきましょう。